《实用英语》课程标准
课程代码 | 060105 060106 060107 | 课程类别 | 公共素质课程 |
课程学分 | 11 | 总学时 | 168 |
适用专业 | 全院非英语专业 | ||
制定人 | 英语教研室全体 | 制定时间 | 2013.4 |
审核人 | 陈蓉、封立群 | 审核时间 | 2013.6 |
1、课程性质
《实用英语》是我院非英语专业学生必修的一门公共素质课程，是面向学生最广，师资力量投入最集中的学院重点建设课程。开课时间为三学期，周课时为4学时，共计168课时。通过本课程的教学，使学生掌握一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写、译能力，能够在日常活动和职业领域中进行简单的口头和书面交流，并为学生后续专业课程学习以及职业生涯可持续发展提供有力的支撑。其先修课程是高中英语，后续课程为专业英语。
2、课程设计思路
本课程的设计理念可以用三句话概括，即实用为主、够用为度；服务专业、重在应用；以生为本，促进发展。根据这样的设计理念，我们得出了本课程的整体设计思路：基础教学模块+应用能力训练模块。以基础教学模块，巩固英语基础知识，训练英语基本技能；以应用能力训练模块强化与职业领域对接的英语应用能力。经管类、医学服务类专业以听说交际能力培养为主，适当兼顾阅读翻译能力训练；其他类专业以阅读翻译能力培养为主，适当兼顾交际能力训练。
3、课程目标
课程总体目标：通过本课程学习，学生能掌握英语基础知识和技能，能运用英语处理未来工作的实际问题，增强职业能力，提高综合文化素养。
3-1知识目标
1）认知2500个英语单词以及相关常用词组；
2）掌握基本的英语语法规则，包括各种词性的用法、时态、语态、语气、非谓语动词、主谓一致，倒装等；
3）掌握应用文体的写作格式和常用句型。
4）掌握日常和涉外交际中的常用句型；
5）了解基本的听力、阅读和翻译技巧；
3-2能力目标
1）能正确拼写1500个左右的单词并进行英汉互译；
2）能在听、说、读、写、译中正确运用所学语法知识；
3）能听懂简短的英语对话和陈述，理解基本正确；
4）能运用所学词汇和语法写出100词左右的命题作文，能填写和套写简短的英语应用文；
5）能在日常涉外活动中用英语进行简单的交流（经管类、医学服务类）
6）能读懂一般业务材料并将其译成汉语（其他类）
3-3素质目标
1）树立正确的人生观和价值观；
2）养成良好的职业素质和行为习惯；
3）增强自主学习的能力；
4）提高综合文化素养。
4、课程内容和要求
4-1教学单元 （经管类、医学服务类）
第一学期
教学单元 | 教学内容及要求 | 学时 |
Unit One Hello, Hi! | 1. Useful expressions for meeting and introducing people 2. Basic sentence structure 3. Passage 1 The Business Card: a Social Faux Pas 4. Passage 2 How to Say Hello in Different Languages The students are expected to be able to 1. know about etiquette of meeting and introducing people 2. know about basic sentence structures 3. greet and introduce people 4. write a business card | 6 |
Unit Two Saying Thanks or Sorry | 1. Useful expressions for expressing thanks and apology 2. Articles 3. Passage 1 Thank You, Volunteers! 4. Passage 2 How Can You Say “Sorry” and Really Mean It? The students are expected to be able to 1. know about feeling thankful and sorry is part of your culture 2. know about use of articles 3. express thanks and regrets 4. write a thank-you note, a gift card and a congratulation message | 6 |
Unit Three Road Signs and Commuting | 1. Useful expressions for asking for and giving directions 2. Plural nouns 3. Passage 1 Funny Road Signs from Around the World! 4. Passage 2 How Do You Commute to Work? The students are expected to be able to 1. know about different feelings about traveling 2. know about forming of plural nouns 3. ask and give directions 4. understand and write road and office signs | 6 |
Unit Four Punctuality and Culture | 1. Useful expressions for making appointment and reservations 2. Verb tenses 3. Passage 1 Punctuality Pays! 4. Passage 2 Are You Punctual? The students are expected to be able to 1. know about punctuality in social activities 2. know about use of verb tenses 3. make appointment and reservations 4. write a timetable or schedule | 6 |
Unit Five Our Weather and Climate | 1. Useful expressions for talking about weather 2. Simple past and present perfect tense 3. Passage 1 We Can Make a Difference 4. Passage 2 The British Like Talking about the Weather The students are expected to be able to 1. know about the way weather is forecast 2. know about use of tenses: simple past and present perfect 3. talk about weather change 4. write a weather report | 6 |
Unit Six Olympics and Sports | 1. Useful expressions for talking about sports 2. Contextual reference of tenses 3. Passage 1 Dancing Beijing 4. Passage 2 Closing Speech by Jacques Rogge The students are expected to be able to 1. know about successful Beijing Olympic Games 2. know about use of contextual reference of tenses 3. invite someone to see a sports event 4. design and write a sports event poster | 6 |
合 计 | 36 | |
第二学期
教学单元 | 教学内容及要求 | 学时 |
Unit One Invitation Etiquette | 1. Useful expressions for making invitations 2. Word order in a subordinate clause 3. Passage 1 Business Invitation 4. Passage 2 An Invitation Letter The students are expected to be able to 1. know about invitation culture: Western and Chinese 2. know about word order in a subordinate clause 3. make an oral or written invitation 4. give a reply to an oral or written invitation | 6 |
Unit Three Communication by Phone | 1. Useful expressions for talking over the telephone 2. Subjunctive mood 3. Passage 1 For Conversation Press # 1 4. Passage 2 Business Telephone Etiquette for Success The students are expected to be able to 1. know about phone service in the USA and business telephone etiquette 2. know about the subjunctive mood 3. make and answer telephone calls 4. leave and take a message | 6 |
Unit Four Hotel Service | 1. Useful expressions for checking in and out at a hotel 2. Relative clauses 3. Passage 1 Climer Lodge 4. Passage 2 What to Include in a Hotel Guest Survey The students are expected to be able to 1. know about hotel service in the USA 2. know about relative clauses 3. make reservation for a room and check in/out 4. fill in a reservation form | 6 |
Unit Five Food Blogs | 1. Useful expressions for having dinner at a restaurant 2. Adverbial clause 3. Passage 1 Blogs on Food 4. Passage 2 Toast at a Wedding Dinner The students are expected to be able to 1. know about Western and Chinese food 2. know about adverbial clause 3. choose a table 4. order from the menu | 8 |
Unit Six Shopping and Sightseeing | 1. Useful expressions for shopping and sightseeing 2. Present participle and past participle as attributives 3. Passage 1 How to “Survive” the Shanghai Expo 4. Passage 2 Yiwu, a Mega Market for Small Commodities The students are expected to be able to 1. know about shopping and tourist attractions 2. know about present participle and past participle as attributives 3. ask about the price, style, size, model, etc. 4. read and ask about operating instructions | 8 |
Unit Seven Farewell | 1. Useful expressions for seeing somebody off 2. Emphasis, ellipsis and inversion in a sentence structure 3. Passage 1 The Most Unforgettable Character I’ve Met 4. Passage 2 A Farewell Speech The students are expected to be able to 1. know about the way to prepare an English farewell speech and write a farewell letter 2. know about Emphasis, ellipsis and inversion in a sentence structure 3. see off a friend and make a farewell speech 4. write a farewell letter | 6 |
Unit Eight Applying for a Job | 1. Useful expressions for taking an interview 2. Supporting and concluding sentences 3. Passage 1 Applying for a New Boss 4. Passage 2 I Like to Work for ABC Insurance Company The students are expected to be able to 1. know about how to apply for a right job 2. know about supporting and concluding sentences 3. understand a job advertisement and take an interview 4. write a resume | 8 |
合 计 | 48 | |
第三学期
教学单元 | 教学内容及要求 | 学时 |
Unit One Promoting Activities | 1. Useful expressions for describing and promoting a product 2. Passage 1 Creative Strategies Prompt Consumers to Buy, Buy, Buy 3. Passage 2 Promotion Method The students are expected to be able to 1. know about some basic promotion method 2. know about product prospectuses 3. describe a product 4. promote a product | 8 |
Unit Two Company Profiles | 1. Useful expressions for describing a company or organizations 2. Passage 1 Developing Your Company Image 3. Passage 2 Everyone Has a Chance to Win The students are expected to be able to 1. know about developing company image 2. know about the profiles of Mary Kay and her company 3. introduce a company 4. describe an organization | 8 |
Unit Three Purchase and Payment | 1. Useful expressions for talking about online credit card and payment terms 2. Passage 1 How Safe Is Your Mobile Wallet? 3. Passage 2 E-business Means Opportunities The students are expected to be able to 1. know about how to take advantage of the Internet in business 2. know about letter of credit 3. talk about online credit card and payment terms 4. accept or delay an offer | 8 |
Unit Four Training Across Cultures | 1. Useful expressions for discussing training programs 2. Passage 1 Cultural Diversity in the Workplace 3. Passage 2 Change or Get Left Behind The students are expected to be able to 1.know about cultural differences and misunderstandings they cause 2. know about why they should keep changing in the IT age 3. discuss the training program. 4. write an invitation for a conference | 6 |
Unit Five Brands and Advertisements | 1. Useful expressions for talking about advertisements 2. Passage 1 Elsie the Cow 3. Passage 2 Experimental Branding The students are expected to be able to 1. know about ways to make conclusions 2. know about how advertising works 3. know about what makes successful advertising 4. write a classified ad | 6 |
Unit Six Sharing the Loss | 1.Useful expressions for introducing insurance 2.Passage 1 Sharing Economic Losses Through Insurance 3. Passage 2 Be Careful with Your Policy The students are expected to be able to 1. know about how insurance helps us while we are in trouble 2. know about correspondence about insurance 3. introduce insurance 4. discuss insurance business | 6 |
Unit Seven Busy Agenda and Schedule | 1. Useful expressions for describing a diagram 2. Passage 1 A Survey Report on Owner-managers in the UK 3. Passage 2 Tales from the American Taipan The students are expected to be able to 1. know about the role of the survey report 2. know about how to be a successful international businessperson 3. make a meeting agenda 4. describe a diagram | 6 |
合 计 | 48 | |
4-2训练项目（经管类、医学服务类）
第一学期
序号 | 训练项目 | 教学目标 | 训练方式和手段 | 训练成果 | |
1 | 日常交际主题训练1：问候介绍 | 会问候他人 会自我介绍 会制作名片 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | |
2 | 日常交际主题训练2：感谢抱歉 | 会表示感谢和抱歉 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | |
3 | 日常交际主题训练3：道路交通 | 能识别交通标识语会问路指路 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | |
4 | 日常交际主题训练4：预约预定 | 会预约和预定 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | |
5 | 日常交际主题训练5：天气休假 | 会谈论天气 会做简单天气预报 会邀请他人参加节日庆祝活动 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | |
6 | 日常交际主题训练6：运动健康 | 会谈论健康 会邀请他人户外运动 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | |
合 计 | 12 | ||||
第二学期
序号 | 训练项目 | 教学目标 | 训练方式和手段 | 训练成果 | |
1 | 日常交际主题训练7：邀请应邀 | 能从事各种场合的邀请 能对他人的邀请给予恰当回应 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | |
2 | 日常交际主题训练8：电话网络交流 | 能进行网上聊天和电话会话 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | |
3 | 日常交际主题训练9 宾馆饭店服务 | 会预定酒店、入住、结账 会订桌位、点菜、吃饭、结账 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | |
4 | 日常交际主题训练10：购物观光 | 会购物和陪同他人购物 会陪同他人观光 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | |
5 | 日常交际主题训练11：外宾迎送 | 会迎送外宾 会致欢迎辞和欢送辞 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | |
6 | 日常交际主题训练12：求职面试 | 能完成简单的面试 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | |
合 计 | 12 | ||||
第三学期
序号 | 训练项目 | 教学目标 | 训练方式和手段 | 训练成果 | |
1 | （经管类）涉外交际主题训练1：建立贸易关系 | 能与客户通过各种方式建立贸易关系 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | |
（医学服务类）涉外交际主题训练1：入院登记 | 能帮助病人完成入院登记的全过程 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | ||
2 | （经管类）涉外交际主题训练2：技术转让 | 能向他人介绍最新技术并开展技术合作 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | |
（医学服务类）涉外交际主题训练2：传染病护理 | 会和患传染病的病人交流并给予合理的照顾 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | ||
3 | （经管类）涉外交际主题训练3： 询盘与发盘 | 会进行有效的询盘会进行合理的发盘 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | |
（医学服务类）涉外交际主题训练3：重症护理 | 会和重症患者交流并给予合理的照顾 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | ||
4 | （经管类）涉外交际主题训练4：还盘 | 能对卖方的发盘或报价提出部分修改 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | |
（医学服务类）涉外交际主题训练4：手术前护理 | 会和手术前的病人交流并做必要的手术准备 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | ||
5 | （经管类）涉外交际主题训练5：接受与订购 | 会通过有效的交流促使协议的达成 会订购产品并确认 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | |
（医学服务类）涉外交际主题训练5：康复护理 | 会帮助病人进行康复治疗 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | ||
6 | （经管类）涉外交际主题训练6：包装与运输 | 会讨论包装、运输等具体事宜 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | |
（医学服务类）涉外交际主题训练6：护士的职责 | 会陈述护士的职责并和病人家属沟通 | 小组讨论、分组操练、集中展示 | 主题综合展示 | ||
合 计 | 12 | ||||
4-1教学单元 （其他类）
第一学期
教学单元 | 教学内容及要求 | 学时 |
Unit One | 1. The Language for introducing oneself 2. Verb Tense (1) 3. Text A College-A Transition Point in My Life 4. Text B What I Hope to Gain from College Education The students are expected to be able to 1. start a conversation with other people and talk about themselves 2. know about the use of simple present and simple past 3. know about college life 4. fill in registration forms | 6 |
Unit Two | 1. The Language for offering help 2. Verb Tense (2) 3. Text A He Helped the Blind 4. Text B Don’t Eat the Tomatoes; They are Poisonous! The students are expected to be able to 1. offer help and express willingness to help 2. know about the use of present progressive and past progressive 3. know about some great men 4. fill in book order forms | 6 |
Unit Three | 1. The Language for saying thanks 2. Verb Tense (3) 3. Text A Thanks, Mom, for All you Have Done 4. Text B His Life’s Work The students are expected to be able to 1. say thanks 2. know about the use of simple future and future in the past 3. know about Mothers’ Day and Fathers’ Day 3. fill in application forms | 6 |
Unit Four | 1. The Language for expressing personal interest 2. Verb Tenses (4) 3. Text A Run Like the Wind 4. Text B Exercise: What Can it Do for You? The students are expected to be able to 1. expressing personal interest 2. know about use of present perfect and past perfect 3. know about the basic skills of running 4. fill in business cards | 6 |
Unit Five | 1. The Language for making requests 2. Sentence Pattern 3. Text A The Treasure in the Orchard 4. Text B The Golden Carambola Tree The students are expected to be able to 1. make requests 2. know about different sentence patterns 3. know about Aesop’s Fables 4. fill in greeting cards | 6 |
Unit Six | 1. The Language for building self-confidence 2. Subject-verb Agreement 3. Text A Tracking Down My Dreams 4. Text B From Crutches to a World-class Runner The students are expected to be able to 1. build self-confidence 2. know about use of subject-verb agreement 3. know about the importance of self-confidence 4. write thank-you notes | 6 |
合 计 | 36 | |
第二学期
教学单元 | 教学内容及要求 | 学时 |
Unit One | 1. The Language for asking for and giving clarification 2. V + v-ing 3. Text A Misunderstanding 4. Practical writing (Letters of Invitation) The students are expected to be able to 1. ask for and give clarification 2. know about the use of v+ing 3. know about the characteristics of English language 4. write letters of invitation | 6 |
Unit Two | 1. The Language for making and responding to an apology 2. V + v-ing or + infinitive (1) 3. Text A Mistaken Identity 4. Practical writing (Response to a Letter of Invitation) The students are expected to be able to 1. make and respond to an apology 2. know about the use of v + v-ing or + infinitive 3. know about Mark Twain 4. write a response to a letter of invitation | 6 |
Unit Three | 1. The Language for expressing determination and optimism 2. V + v-ing or + infinitive (2) 3. Text A I Can’t Accept Not Trying 4. Practical writing (Notes Asking for a Leave of Absence) The students are expected to be able to 1. express determination and optimism 2. know about the use of v + v-ing or + infinitive 3. know about Michael Jordan 4. write notes asking for a leave of absence | 6 |
Unit Four | 1. The Language for expressing curiosity 2. V + v-ing or + infinitive (3) 3. Text A I Like Animals 4. Practical writing (Telephone Messages) The students are expected to be able to 1. express curiosity 2. know about the use of v + v-ing or + infinitive 3. know about good qualities of animals 4. write telephone messages | 6 |
Unit Five | 1. The Language for asking if someone remembers something 2. Countable and uncountable nouns 3. Text A Precious Legacy 4. Text C A Story about Friendship The students are expected to be able to 1. ask if someone remembers something 2. know about the use of countable and uncountable nouns 3. know about what the most precious legacy is in our life 4. write envelopes | 8 |
Unit Six | 1. The Language for expressing sympathy 2. Passive Voice 3. Text A Billy (1) 4. Text B Billy (2) 5. Text C The Christmas Man The students are expected to be able to 1. express sympathy 2. know about the use of passive voice 3. know about what the importance of sympathy is 4. write personal letters | 8 |
Unit Seven | 1. The Language for fulfilling obligations 2. Subjunctive Mood 3. Text A Honesty Pays Off 4. Text C Serious Business The students are expected to be able to 1. fulfill obligations 2. know about the use of subjunctive mood 3. know about what the importance of honesty is 4. write personal letters | 8 |
合 计 | 48 | |
第三学期
教学单元 | 教学内容及要求 | 学时 |
Unit One | 1. Attitude words and phrases 2. Subjunctive mood (2) 3. Text A Attitude is Everything 4. Practical Writing (Resumes) The students are expected to be able to 1. express their attitude 2. know about the use of subjunctive mood 3. know about the importance of attitude 4. write resumes | 8 |
Unit Two | 1. The language for suggesting courses of actions 2. Adjectives and Adverbs: the comparative degree and superlative degree 3. Text A Success is a Choice 4. Practical Writing (Cover Letters) The students are expected to be able to 1. suggest courses of actions 2. know about the use of comparative degree and superlative degree 3. know about the key to success 4. write cover letters | 8 |
Unit Three | 1. The language for offering encouragement 2. V-ing phrases, v-ed phrases and to v phrases used as adverbials 3. Text A Believe and Achieve 4. Practical Writing (Want Ads) The students are expected to be able to 1. offer encouragement 2. know about the use of v-ing phrases, v-ed phrases and to v phrases used as adverbials 3. know about how important help and support are in one’s life 4. write want ads | 8 |
Unit Four | 1. The language for reassurance 2. Model verbs 3. Text A Death of a Real Superman 4. Practical Writing (Inquiry Letters) The students are expected to be able to 1. reassure someone 2. know about the use of model verbs 3. know about the story of Christopher Reeve 4. write inquiry letters | 6 |
Unit Five | 1. The language for happy anticipation 2. Absolute construction 3. Text A A Sweet Love Story 4. Practical Writing (Replies to Inquiries) The students are expected to be able to 1. express happy anticipation 2. know about the use of absolute construction 3. know about the importance of love 4. write replies to inquiry | 6 |
Unit Six | 1. The language for asking for and giving advice 2. Direct speech and indirect speech 3. Text A Sorry, But… 4. Practical Writing (Complaint letters) The students are expected to be able to 1. ask for and give advice 2. know about the use of direct and indirect speech 3. know about some tips on how to get a job 4. write complaint letters | 6 |
Unit Seven | 1. The language for accepting and rejecting advice 2. Ellipsis 3. Text A Student in Shock (1) 4. Practical Writing (Replies to complaints) The students are expected to be able to 1. accept and reject advice 2. know about the use of ellipsis 3. know about pressures of college students 4. write replies to complaints | 6 |
合 计 | 48 | |
4-2训练项目（其他类）
第一学期
序号 | 训练项目 | 教学目标 | 训练方式和手段 | 训练成果 | |
1 | 阅读翻译能力专项训练1：意群阅读法、对等译法 | 掌握意群阅读法 掌握对等译法 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业 | |
2 | 阅读翻译能力专项训练2：略读法、重译法 | 掌握略读法 掌握重译法 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业 | |
3 | 阅读翻译能力专项训练3：查读法、增译法 | 掌握查读法 掌握增译法 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业 | |
4 | 阅读翻译能力专项训练4：研读法、增译法 | 掌握研读法 掌握增译法 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业 | |
5 | 阅读翻译能力专项训练5：寻找主题句、减译法 | 学会寻找主题句 掌握减译法 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业 | |
6 | 阅读翻译能力专项训练6：寻找主题句、减译法 | 学会寻找主题句 掌握减译法 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业 | |
合 计 | 12 | ||||
第二学期
序号 | 训练项目 | 教学目标 | 训练方式和手段 | 训练成果 | |
1 | 阅读翻译能力专项训练7：理解信号词、词类转换法 | 学会理解信号词 掌握词类转换法 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业 | |
2 | 阅读翻译能力专项训练8：段落拓展、分译法 | 掌握段落拓展的不同方式 掌握分译法 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业 | |
3 | 阅读翻译能力专项训练9：段落拓展、正反译法 | 掌握段落拓展的不同方式 掌握正反译法 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业 | |
4 | 阅读翻译能力专项训练10：长难句理解、正反译法 | 学会理解长难句 掌握正反译法 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业 | |
5 | 阅读翻译能力专项训练11：根据上下文猜测词义、词序调整法 | 学会根据上下文猜测词义 掌握词序调整法 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业 | |
6 | 阅读翻译能力专项训练12：根据构词法猜测词义、语态转换法 | 学会根据构词法猜测词义 掌握语态转换法 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业 | |
合 计 | 12 | ||||
第三学期
序号 | 训练项目 | 教学目标 | 训练方式和手段 | 训练成果 | |
1 | （机电类）行业英语阅读翻译实践1：产品展示 | 熟悉机电类产品的分类 掌握机电类产品介绍的基本词汇 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | |
（电子信息类）行业英语阅读翻译实践1：微软公司 | 了解微软公司的发展 能看懂windows操作系统的英文说明 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
（土木工程类）行业英语阅读翻译实践1：土木工程 | 了解土木工程行业 掌握描述现代道路的相关词汇 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
（药化类）行业英语阅读翻译实践1：医药产业投资 | 了解中国的医药产业投资情况 掌握常见的药品名称 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
（艺术类）行业英语阅读翻译实践1：珍珠翡翠 | 掌握与宝石有关的词汇 了解有关珍珠翡翠的历史文化 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
2 | （机电类）行业英语阅读翻译实践2：设计验证 | 掌握设计验证的常用词汇 能看懂设计图纸上的相关技术要求 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | |
（电子信息类）行业英语阅读翻译实践2：硬件软件 | 能根据英文缩写辨认计算机硬件 了解常用软件的英文名称 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
（土木工程类）行业英语阅读翻译实践2：钢筋混凝土 | 了解钢筋混凝土的主要材料 了解预力混凝土的相关知识 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
（药化类）行业英语阅读翻译实践2：药片 | 了解各种药片的成分和相应功能 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
（艺术类）行业英语阅读翻译实践2：艺术品鉴定 | 了解达芬奇等著名的艺术家 了解艺术品鉴定的八种方法 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
3 | （机电类）行业英语阅读翻译实践3：样品提交 | 能看懂有关样品提交的邮件或来函 能按照要求提交规定的样品 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | |
（电子信息类）行业英语阅读翻译实践3：软件应用 | 会依据英文说明正确使用Office2007 会依据英文说明正确使用Photoshop | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
（土木工程类）行业英语阅读翻译实践3：高速公路建设 | 了解公路建设的全过程 掌握公路建设的相关词汇 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
（药化类）行业英语阅读翻译实践3：分析化学 | 了解分析化学的研究领域和作用 了解不同药品的用量和用法 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
（艺术类）行业英语阅读翻译实践3：旗袍 | 了解中国旗袍的历史 了解中国旗袍的特点 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
4 | （机电类）行业英语阅读翻译实践4：设备操作 | 能根据说明操作机电类设备 能看懂车间生产安全要求 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | |
（电子信息类）行业英语阅读翻译实践4：电脑安全 | 了解使用电脑的好处和常见安全隐患 会保护和保养电脑 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
（土木工程类）行业英语阅读翻译实践4：桥梁 | 了解桥梁的构成、分类以及历史沿革 了解桥梁建设工程项目 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
（药化类）行业英语阅读翻译实践4：营养 | 了解常见营养物的名称和功能 了解药品的正确包装方法 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
（艺术类）行业英语阅读翻译实践4：传统中国园林 | 了解中国园林的构成 理解中国建筑的和谐美 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
5 | （机电类）行业英语阅读翻译实践5：质量控制 | 掌握机电类产品质量控制的基本词汇 能向客户介绍产品质量性能上的特点 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | |
（电子信息类）行业英语阅读翻译实践5：电子商务与电子产品 | 了解网上交易的相关知识 了解手机产品的相关知识 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
（土木工程类）行业英语阅读翻译实践5：项目管理 | 掌握项目管理的相关术语 能看懂项目合同 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
（药化类）行业英语阅读翻译实践5：营养问题 | 了解由于影响不足而导致的相关疾病 了解脂肪对身体的作用和影响 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
（艺术类）行业英语阅读翻译实践5：艺术先驱 | 了解中国绘画艺术 了解一位中国艺术先驱的成长故事 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
6 | （机电类）行业英语阅读翻译实践6：包装运输 | 能看懂机电类产品包装运输的要求 能看懂信用证并正确填写 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | |
（电子信息类）行业英语阅读翻译实践6：网络技术 | 了解网络即时通信 会使用网络搜索引擎 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
（土木工程类）行业英语阅读翻译实践6：实地勘察 | 了解实地勘察的全过程 掌握实地勘察的常用术语 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
（药化类）行业英语阅读翻译实践6：传统中药 | 了解传统中药的特点、功能 了解中药和西药的区别 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
（艺术类）行业英语阅读翻译实践6：烤瓷艺术 | 了解中国古代烤瓷艺术 掌握与烤瓷艺术有关的词汇 | 教师讲授、课堂操练、课后作业 | 书面作业/演示汇报 | ||
合 计 | 12 | ||||
5、实施建议
5-1教材及参考资料
（1）教材选用（或教材编写）
本课程基础英语教学模块选用“十一五”国家级规划教材《新编实用英语》（高等教育出版社）和《21世纪大学实用英语》（复旦大学出版社）。其中，《新编实用英语》选材更加贴近生活、工作，尤其注重听说技能的培养，非常适合经管类和医学服务类专业使用。《21世纪大学实用英语》选材更加贴近人文、历史，尤其注重基本词汇的积累、阅读技能的培养和人文素质的渗透，适合其他类专业使用。应用能力训练模块选用行业英语系列教材和自编的校本教材：《交际能力训练手册》（经管类、医学服务类专业用）和《阅读翻译能力训练手册》（其他类专业用）。此外，课程组教师还精心编写了《应用能力B级应试教程》和《职场英语考试应试指南》，以满足学生考证的需要。
（2）参考资料选用
本课程选用《前景实用英语》（主编：徐小贞 复旦大学出版社 2011年版）、《实用综合教程》（主编：王守仁 上海外语教育出版社出版 2010年版）、《新视野大学英语》（主编：郑树棠 外语教学与研究出版社 2002年版）等作为重要的教学参考资料。
5-2教学方法手段
本课程尝试突破以教师为主体的讲授式教学模式的束缚，建立以学生为主体的互动式课堂教学模式。教师根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，如联想教学法、情景教学法、任务教学法、趣味教学法等，充分调动学生的学习积极性。以情景教学法为例，在对经管类专业的学生进行 “外宾接待”交际项目训练时，教师会为学生设计这样一个情景：假如你是泰州LG公司的业务部经理张毅，负责接待来自澳大利亚的业务伙伴索普先生。接待过程包含如下具体场景：1. 张毅到机场接索普先生。2.张毅带索普先生到会宾楼宾馆办理入住手续3.张毅陪同索普先生参加欢迎宴会，将总经理夏阳介绍给索普先生认识。4.在欢迎宴会上，公司总经理夏阳代表公司致欢迎词。5.两天之后，张毅到机场为索普先生送行。学生在上述情景中真实地体验工作，运用语言，学以致用。同时多媒体教学、自主学习室助学、课外活动促学等多样化教学手段的运用保证了课程的整体教学效果。
5-3考核评价
本课程的评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价占50%，评价内容根据专业大类的不同而略有差异。经管类、医学服务类专业的过程性评价项目包括上课出勤、课堂表现及作业、交际能力阶段考核。其他类专业的过程性评价项目包括上课出勤、课堂表现及作业、阅读翻译能力阶段考核。终结性评价占50%，主要采取期末卷面考试的形式。同时本课程有一定的考证要求，即第三学期参加应用能力B级考试（必考）和职场英语考试（选考）。
（经管类、医学服务类）
过程性评价(50%) | 终结性评价(50%) | |||
项目 | 百分比 | 第一学期 | 第二学期 | 第三学期 |
上课出勤 | 10% | 期末考试 | 期末考试 | 应用能力B级考试 （职场英语考试） |
课堂表现及作业 | 20% | |||
交际能力阶段考核 | 20% | |||
（其他类）
过程性评价(50%) | 终结性评价(50%) | |||
项目 | 百分比 | 第一学期 | 第二学期 | 第三学期 |
上课出勤 | 10% | 期末考试 | 期末考试 | 应用能力B级考试 （职场英语考试） |
课堂表现及作业 | 20% | |||
阅读翻译能力阶段考核 | 20% | |||
5-4教学条件和环境
课堂上依托多媒体教室开展基础英语教学和英语应用能力训练，课后依托英语俱乐部、疯狂英语奇才营开展丰富的第二课堂活动，利用自主学习室开展英语自主学习和技能竞赛培训。但是目前本课程开展实践教学的场所还是非常有限的。只有逐步将校内语音室改造为一体化语言能力实训室，同时努力开拓校外实践教学基地，才能满足课程进一步改革和发展的需要。
5-5课程资源开发与应用
本课程校本教材的开发和应用成效显著。课程组教师编写的《交际能力训练手册》、《阅读翻译能力训练手册》、《语音练习手册》、《应用能力B级应试教程》和《职场英语考试应试指南》被先后应用于课堂教学和课后训练中，效果良好。
本课程数字化教辅资源的开发也初见成效。配有完整的电子教案、电子课件和测试题库和学生自主学习光盘，教学过程中积累了大量的影像、图片和视频资料。同时和高教社共享的中国外语网以及正在建设当中的精品课程网站也将为学生提供丰富的网络学习资源。
5-6其它说明
1. 英语应用能力B级考试
本考试以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据，既测试语言知识也测试语言技能，既测试一般性语言内容也测试涉外业务有关内容。
一、考试对象：适用于修完《基本要求》所规定的全部内容的高等职业教育、普通高等专科教育和成人高等教育各专业的学生。
二、考试方法和内容
考试方式为笔试，包括五个部分：
（1）听力理解、
（2）词汇用法和语法结构、
（3）阅读理解、
（4）翻译（英译汉）
（5）写作（或汉译英）
三、考试范围：《基本要求》所规定的全部内容。
序号 | 测试项目 | 题号 | 测试内容 | 题型 | 百分比 | 时间分配 |
I | 听力理解 | 1－15 | 问题、对话、听写 | 单选题、 填空 | 15% | 15 分钟 |
II | 词汇用法 和语法结构 | 16－35 | 词汇用法、句法结构、 词形变化等 | 单选题、 填空 | 15% | 15 分钟 |
III | 阅读理解 | 36－60 | 语篇，包括简单的 一般性和应用性文字 | 单选题、 填空、 简答、匹配 | 35% | 40 分钟 |
IV | 英译汉 | 61－65 | 句子和段落 | 单选题、 段落翻译 | 20% | 25 分钟 |
V | 写作/汉译英 | 应用文（便条、通知、 简短信函、简历表、申请表等）或实用性的段落/短文 | 套写、书写、 填写或翻译 | 15% | 25 分钟 | |
合计 | 65＋1 | 100% | 120 分钟 | |||
2. 职场英语考试
随着经济全球化的深入发展，对外经济文化交流合作和商务往来日益频繁，各类职业对从业人员英语应用能力的要求也越来越高。为了进一步提升我国各类职业人才的职场英语能力，提升我国职场英语教学的总体水平，满足各用人单位对国际化合格职业人才的需求，中华人民共和国商务部领导下的直属机构---中国国际贸易学会开发和组织了“全国职场英语考试（一级）”，考试总分为100分，成绩60以上（含60分）为通过，考试通过者可获得中国国际贸易学会颁发的全国职场英语证书（一级）。
一、考试性质：本考试是职业英语应用能力考试，是一种标准参照考试，评价被测试者在典型工作情景下应用英语听、说、读、写、译技能完成工作流程中相关任务的能力。难易度相当于英语应用能力考试A与B之间。
二、 考试对象：各类职业技术院校在校学生，有意提高职场英语应用能力以适应涉外企事业单位需求的在职人员、以及其他社会人员。
三、 岗位描述：通过此考试的考生能够较熟练运用英语听、说、读、写和译的技能，承担日常办公、公务旅行、客户服务等基础性工作，完成日常接待、收发邮件、约见登记、办公设备操作、翻译简单商务信函等任务。
四、 证书功效：本考试是对职业英语应用能力的测试，考试结果可作为用人单位和教育培训机构评价相关人员职业英语能力的参考依据，证书得到全国各类企业认可。
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