督导工作不仅是推进教学改革，健全教学质量监控保障体系，还要推动教风和学风建设，强化教学管理，提高教师素质和稳定教学质量的重要保证。一直以来，基础部坚持以督导为基础，以引导为重点的工作思路，做好常规督导，强化教学质量监控，现将本学期教学督导工作总结如下：

一、加强理论学习，提高督导意识

为提高对督导工作的认识 ，组织基础部督导组全体成员认真学习了学院督导工作会议相关精神，将督导工作和部门教育教学改革相结合，加强系部精细化管理、提升系部执行力，围绕系部各项工作，全方位做好督导，以督促教，以督促管，以督促学，以督促改，不断提升系部的教学监控管理水平，为学院及学生长远发展服务。

二、完善各项制度，使督导工作常态化

以制度建设为基础，增强督导工作的规范性；以规范管理为突破口，加强督导工作推进的力度。进一步完善相关督导制度等文件，包括《基础部青年教师培养指导制度的相关规定》以及《基础部专职督导员的相关规定》等等，确保了基础部二级督导体系的制度化，常态化和有效性。努力做到监督有依据，奖罚有标准，引导上水平，切实将“以导为主、以督为辅”的督导原则落到实处。

三、加强过程管理，注重教学督导的过程控制

教学过程管理是加强教学督导过程控制的有效途径。基础部的具体做法是：

1.坚持教学巡视的传统，每天安排督导组成员对本系部教师的教学情况进行检查。及时发现问题，及时提醒纠正。每位教师按时上下课，课堂秩序井然有序，保证教学零事故发生。同时要求每位老师加强对学生日常行为规范的教育和管理。值得一提的是，基础部在公共选修课和四、六级英语培训中，也始终坚持教学巡视制度。每次上课，安排专人检查，同时对其教案及课件进行集体研讨。

2.基础部督导组成员随堂听课，加大对课堂的督察力度，通过课堂听、看、查、导方式，促使了教师备课、上课、批改作业、辅导、考核等工作的规范化。根据系部要求，每个督导组成员每学期听课次数至少8次，兼职督导员听课次数至少20次。部门领导加上兼职督导员共计听课90人次。同时加强评课制度，做到听课后必评课，且加强系部领导以及督导组成员和教师的个别交流。正因为平时严格的管理和监督，我院的公共英语应用能力考试通过率在全省是名列前茅，但本次考试也出现了100多名同学为0分，也许答题卡填错，也许准考证号码填错，下学期的大面积考试时，系部将加大对学生填涂的指导。

3、本学期，我部宋其振开设院级公开课，周勇祥和崔靖老师开设系级公开课，3位青年教师的指导老师及督导成员从课堂整体设计、到教学内容安排和课堂驾驭技巧以及教态、板书、ppt的制作，都对青年教师做了具体的指导，并对教案进行详细地讨论，具体到课堂上的每一句话，力求使教师在教育理念、方法和能力上产生了一次飞跃。

4、根据学院的期初、期中、期末的工作安排，加强对教学过程的督导。期初时，督促各位任课教师准备好授课计划、教案、学生学习情况记载表等，做好开课前的一切准备工作。期中时，检查任课教师的各项基本教学文件，召开教师座谈会，学生座谈会，同时对教研活动进行检查督促，并要求所有检查的原始资料在收集、整理、装订后分类归档留存。期末时，加强期末考试的督导力度，从出卷、审卷、批卷到试卷归档整理全部提前安排好专人负责，严格把关，保证考试工作有序保质完。

5、本着对学生负责的态度，本学期继续加大对成教工作的督察力度。基础科学部的成人教育集中在对校内学生的辅导上，为此开设了四、六级辅导班、继续教育辅导班、高等数学强化班等。根据本学期督导计划安排，系部将督察的重点放在了教学内容的完善上，定期召开成教工作会议或教研室工作会议，专题研究成人教学内容，尽可能让所编教案更具实用性，上课更具针对性，尽最大努力提高学生的考试通过率。

6、为提升学生的综合素质，根据系部督导计划，加大对公共选修课程的督察力度。基础科学部现开设公共选修课15门，为响应学院建设一支高素质高水平的公共素质选修课教师队伍的要求，基础部专题研讨公共选修课程，所有督导组成员随堂听取公共选修课程，加大对公选课程的督导，从随堂听课到对教案的检查，有目的地提高教师的工作责任心以及教学水平，提高学生终身学习能力。

7、根据学院教务处的要求，本学期基础部10位教师参加学院的微课制作培训，并挑选4名教师代表系部参加院第二届微课大赛，报名之前，系部领导及督导组成员集中商讨了教师的自身特点，从大局范围内把握系部参赛教师的整体水平。在设计课件及完成教案的过程中，系部再一次组织督导组成员及教学骨干对其进行了讨论和修改。制作的最终作品

总而言之，基础部的教学督导工作始终把提高教学质量、规范教学管理发在督导工作的首要位置。坚持勤督、勤导、勤交流、勤沟通，做到督在关键处，导在点子上。让督导工作不流于形式，切实以教学督导稳步提升教学质量。

四、存在问题和改进措施

一、师德师风建设要加强，育人理念要让每一个教师真正入心入脑，变成自觉的行动，并体现在教育教学的切实努力。    

二、教改课改要深化，教改课改的目标一定要直接面对教育教学效果的提高，同时针对目前学生的学习现状，在保证教学质量的同时，改革评价方式，提高通过率，同时提升学生对高数和英语的兴趣。

三、教学科研的力度要加大，教学科研要有深度，立项课题一定要针对教学，不做空对空的课题。

四、要进一步加强教师教学竞赛的督导，要从量的增加变成质的飞跃，促进更多突破性奖项。