一、《实用英语》课程

（一）课程设计理念与思路

实用英语课程的设计理念可以用三句话概括，即实用为主、够用为度；服务专业、重在应用；以生为本，促进发展。根据这样的设计理念，得出本课程的整体设计思路：基础教学模块+应用能力训练模块。以基础教学模块，巩固英语基础知识，训练英语基本技能；以应用能力训练模块强化与职业领域对接的英语应用能力。经管类、医学服务类专业偏重于听说交际能力的培养，适当兼顾阅读翻译能力；其他类专业偏重于阅读翻译能力的培养，适当兼顾交际能力。

（二）课程特色

实用英语课程的特色可以用四个结合来概括：

1．第一课堂与第二课堂相结合。丰富的第二课堂活动成为了第一课堂教学的有力补充和有效延续。

2．英语教学与专业人才培养相结合。凸显公共基础课程的实用性和服务性。

3．基础教学与应用能力训练相结合。以实现基础与应用双线并进。

4．语言教学与人文素质渗透相结合。使学生在掌握语言技能的同时，了解西方的文化，建立正确的价值观，养成良好的学习生活习惯。

（三）建设与改革思路

1.在课程整体设计中更加突出“工学结合”的思想，通过与各分院的沟通交流，不断深化应用能力训练模块的改革。

2.结合生源具体情况，探索实施分层教学的途径和方法，以使所有学生都得到充分有效的发展。

3.进一步推动英语社团特色创新活动的开展，增强第二课堂活动对第一课堂教学的反哺作用。

4.加强与校外企事业单位的联系与合作，努力搭建更加广阔的英语应用实践平台。

二、《应用高等数学》课程

（一）课程设计理念与思路 

应用高等数学的设计理念以应用为目的，以专业必需为度；加强基础，突出应用；服务专业，提高素养 。根据这样的设计理念，我们得出了本课程的整体设计思路:依据专业人才培养要求，结合应用高等数学课程特点，将教学内容模块化；教学内容与专业需求相结合；结合学生特点，利用信息技术，引入数学实验，提升运算技能；通过强化数学思想，渗透数学文化，提高学生的数学文化素养。

（二）课程特色

本课程的主要特色可以概括为四个结合：

1.理论教学与实验教学相结合。

2.数学知识、数学思想与数学文化相结合。

3.教学内容与专业需求相结合。

4.第一课堂与第二课堂相结合。

（三）建设与改革思路

进一步加快分层次教学研究探索，细化与落实分层次教学；扩大第二课堂的惠及面，让每一位学生分享教学改革与发展成果；培训和进修中青年教师，引进高学历人才，提高教学水平；丰富网络资源，建立精品课程网站，高质量实现人才培养目标。

三、《经济数学》课程

（一）课程设计理念与思路

根据专业人才培养目标，针对学生实际数学水平,加强数学基础；引入数学实验,提升运算计能；结合经济实例,提供专业服务；重视数学思想,渗透数学文化。具体做法是：基础教学模块+应用能力训练+选学模块。基础教学模块以掌握数学基本知识，训练数学基本技能为主，应用能力训练以数学实验和与经管类各专业相关的数学应用为主，选学模块以提高学生学习能力为主。

（二）课程特色

1.课内与课外相结合。

2.经济数学与经管类专业需求相结合。

3.经济数学教学与数学实验（应用能力训练）相结合。

4.数学知识、数学思想与数学文化渗透相结合。

（三）建设与改革思路

1.探索实施分层教学的途径和方法。

2.经济数学与经管类专业的结合有待进一步深入。

3.进一步拓展经济数学的选修层次和选修面。

4.加强经济数学与数学实验、数学建模的融合。

四、《医药类高等数学》课程

（一）课程设计理念与思路

本课程的设计理念以应用为目的，以专业必需为度；加强基础，突出应用；服务专业，提高素养。根据课程设计理念，得出了本课程的设计思路:依据专业人才培养要求，结合医药类高等数学课程特点，将教学内容模块化；教学内容与专业需求相结合；强化数学思想，渗透数学文化。

（二）课程特色

1.数学知识、数学思想与数学文化相结合。

2.教学内容与专业需求相结合。

3.第一课堂与第二课堂相结合。

（三）建设与改革思路

按以下四个方向进行改革：课堂教学融入数学实验，加强师资力量引进高层次人才，提高第二课堂的惠及面，丰富网络资源建立精品课程网站。

五、《体育》课程

（一）课程设计理念与思路

坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，以学生发展为中心，重视学生主体地位，关注个体差异和需求，培养意志品质，提高学生的社会适应能力，激发运动举，培养学生终身体育意识，改革考试方法，综合评价学生的体育学习。

（二）课程特色

自主选课是我院体育课程的最大特色：多元化的选项内容，传统与现代并存。我们在紧抓传统项目的基础上不忘努力拓展具有时代特点的新兴项目。

阳光体育的口号是：“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。”因此，我们通过第二课堂（包括出操、俱乐部等形式）丰富学生课余活动，提高学生兴趣。将体质健康测试及丰富多样的课余体育活动纳入体育课程的外延，实现课内外一体化。

将这2个环节紧密地结合，并充分渗透德育及职业教育的内容，使我院的体育教学具备了独特性。最终我们通过定性和定量来实施课程评价体系，淡化甄别与选拔，强调参与，重视过程管理。形成以考促学、以赛促练、以演促精的教学模式。

（三）建设与改革思路

1.加强教学资源建设包括针对我院学生特点进一步完善教材，拓展新的教学内容、开发场馆功能等。

2.加强师资培训。

3.加强第二课堂的管理，使第二课堂与课堂教学更好地融合。

4.加强网络建设，将学生的课内外体育活动实行数据管理。

5.加强与各院系的联系，深入了解各院系职业技能所需具备的身体素质，贯穿职业技能教育,为培养相应的人才打下良好的素质基础。